Il metodo didattico “I DO- WE DO – YOU DO” è una strategia di insegnamento basata sul rilascio graduale della responsabilità dall’insegnante allo studente.
1. I DO → L’insegnante modella il compito. Spiega ad alta voce cosa sta facendo e perché. Mostra procedure, strategie, criteri di qualità. Gli studenti osservano, ascoltano, prendono appunti.
2. WE DO → Il compito viene svolto insieme. L’insegnante guida, fa domande, corregge in tempo reale. Gli studenti partecipano attivamente. Propongono, sbagliano, riflettono. Il supporto è forte ma condiviso.
3. YOU DO → Lo studente lavora in autonomia. Applica la strategia appresa a un compito simile. L’insegnante osserva, monitora, fornisce feedback mirato.
In sintesi: mostro → accompagno → lascio andare, ma senza scomparire
ESEMPI
Italiano – Analisi di un testo argomentativo
- I do: l’insegnante analizza un editoriale di giornale, mostrando come individuare tesi, argomenti a sostegno, controargomentazioni e strategie persuasive.
- We do: la classe analizza insieme un secondo articolo su un tema controverso, discutendo quali argomenti risultano più efficaci e perché.
- You do: gli studenti, in coppia o individualmente, analizzano un nuovo testo e producono una breve scheda critica sull’efficacia dell’argomentazione.
Inglese – Writing accademico
- I do: l’insegnante mostra come costruire un opinion essay efficace, evidenziando tesi, paragrafi argomentativi e connettivi.
- We do: la classe scrive insieme un paragrafo argomentativo su un tema vicino agli studenti.
- You do: gli studenti scrivono individualmente un breve opinion essay sullo stesso tema o su uno diverso, applicando la struttura osservata.