L’arrivo dell’intelligenza artificiale sta trasformando il significato dei compiti scolastici. Attività come scrivere un testo o creare una presentazione possono oggi essere realizzate rapidamente anche con strumenti automatici.
Forse la domanda non è più quali compiti assegnare, ma come trasformarli in esperienze di apprendimento autentiche.
In una logica di flipped classroom, il lavoro a casa diventa una base di partenza per attività di confronto e approfondimento in classe, favorendo dialogo, collegamenti personali e capacità argomentative.
ALCUNE POSSIBILI ATTIVITÀ
- DIFENDI LA TUA IDEA
Lo studente deve presentare il progetto, e poi difenderlo da critiche simulate fatte dagli altri studenti.
Esempi: “Perché hai scelto questa soluzione?”, “Qual è il punto debole del tuo progetto?”, “Cosa cambieresti?”, “Perché dovremmo fidarci delle tue fonti?”, “Non credo che questa affermazione […] sia del tutto corretta.” - SPIEGALO A…
Lo studente deve spiegare il tema a un certo tipo di persona.
Esempi: bambino di 8 anni con abilità linguistiche basilari, un anziano che non conosce la tematica, un genitore conservatore con idee diverse dalle tue, un personaggio storico con nessuna conoscenza del presente. - TED TALK SCOLASTICO
Formato breve, 3 minuti massimo, senza leggere, con uno stile coinvolgente. - PRESENTAZIONE CON DOMANDA SEGRETA
Prima o dopo l’esposizione ogni studente pesca una domanda casuale preparata dal docente.
Esempi: “Collega il tuo tema ai social”, “Trova un aspetto etico”, “Quale sarebbe il contrario della tua idea?”, “Come cambierà questo tema tra 20 anni?”, “Fammi un esempio pratico attinente alla tua presentazione”, “100 anni fa la tua sarebbe potuta esistere?” - PROCESSO INVECE DEL PRODOTTO
Lo studente non presenta solo il risultato finale, ma racconta come ha lavorato, cosa ha sbagliato durante il processo, quali dubbi ha avuto, cosa l’ha colpito, dove ha usato l’IA, cosa ha modificato personalmente, dove ha trovato le informazioni, qual è stata la cosa più difficile da capire. - PRESENTAZIONE-DIALOGO
Invece del monologo due studenti presentano insieme, interrompendosi, facendosi domande, aggiungendo informazioni, simulando una conversazione reale. - CONFERENZA STAMPA
Uno studente acquisisce un ruolo (uno scienziato, un politico, un autore ecc.) Deve introdurre in poche parole l’essenza del lavoro studiato. Gli altri sono giornalisti che pongono domande libere. - COLLEGA IL TEMA A UN’ALTRA MATERIA
Al termine della presentazione, lo studente deve individuare e spiegare un collegamento tra l’argomento trattato e una disciplina diversa. - PRESENTAZIONE-IMPROVVISAZIONE
Alla fine il docente cambia una variabile.
Esempi: “E se fossimo nel 2050?”, “E se questa tecnologia sparisse?”, “E se dovessi applicarlo alla scuola?”, “E se dovessi convincere qualcuno contrario?”
N.B.
- Le attività possono essere svolte individualmente alla lavagna oppure in coppia o piccoli gruppi ai banchi.
- Chiarisci che le presentazioni fatte di slide devono contenere parole o brevi concetti. Non tutta la spiegazione. Saranno poi gli studenti a spiegare oralmente i dettagli.
- Stabilisci limiti temporali chiari.