Quando impariamo una nuova struttura linguistica, spesso chiediamo agli studenti di riconoscerla, completarla o ripeterla. Ma conoscere una struttura significa anche essere capaci di modificarla mantenendo il controllo grammaticale.
Una semplice frase può diventare quindi un piccolo “oggetto linguistico” da manipolare. Lo studente parte da un modello e, attraverso una serie di trasformazioni, ne modifica progressivamente tempo, significato, punto di vista, struttura e funzione comunicativa.
L’attività può essere utilizzata per stimolare la creatività nella produzione scritta, fornire uno scaffolding graduale e praticare specifiche strutture grammaticali, come il past simple.
Per chiarire il funzionamento dell’attività e il significato di ciascun titolo, può essere utile svolgere un esempio alla lavagna, chiedendo agli studenti di proporre le proprie frasi.
Struttura generale: Vary the sentence
Partiamo da una semplice frase modello: I went to London last summer. Gli studenti devono trasformarla seguendo una serie di consegne:
1. Change one element: Cambia un solo elemento della frase. → I went to Paris last summer.
2. Change the time: Cambia il momento in cui avviene l’azione. → I went to London two years ago.
3. Add information: Aggiungi informazioni. → I went to London with my friends last summer.
4. Combine: Combina la frase con una nuova idea. → I went to London because I wanted to practise my English.
5. Change perspective: Cambia il punto di vista. → My friend says that I went to London last summer.
6. Make it Hypothetical: Trasforma la situazione in un’ipotesi. → If I went to London, I would visit…
7. Ask a question: Trasforma l’informazione in una domanda. → Why did you go to London?
8. Negate: Rendi negativa la frase. → I didn’t go to London last summer.
9. Keep the structure, change everything else: Look at the grammatical structure, not the original words. Create a completely new sentence using the same structure. Esempio: I went to London last summer. → Subject + past verb + object/place + time expression → You came to my house a week ago.
Attività
- Crea piccoli gruppi. Consegna i 9 biglietti (da stampare e tagliare) contenenti il nome di una trasformazione: change one element, change the time, add information ecc. Gli studenti li dispongono a faccia in giù al centro del tavolo. Uno studente alla volta pesca un biglietto e cambia la frase.
- Il cambiamento può partire sempre dalla prima frase, in questo caso I went to London last summer. Oppure il cambiamento può avvenire come una catena, cioè ogni frase che si crea verrà trasformata a sua volta.
Variante
- Crea coppie o gruppetti di tre studenti. Dai a ogni gruppo un foglio A4.
- Scrivi alla lavagna la frase iniziale e, sotto, il titolo della prima trasformazione (es. Change one element). Gli studenti hanno circa 20 secondi per scrivere sul loro foglio una nuova frase seguendo l’indicazione. Procedi nello stesso modo per tutte le nove trasformazioni.
- Al termine, gli studenti appendono i fogli alla parete oppure, se non è possibile, li lasciano in evidenza sui tavoli. Poi si spostano per la classe, leggono le frasi degli altri gruppi e individuano eventuali errori, evidenziandoli o suggerendo possibili correzioni.
- Alla fine, ogni foglio ritorna al gruppo originale che controlla le segnalazioni degli altri gruppi.