POESIA VIVA: attività di analisi

Partendo dall’articolo  e alle affermazioni di Vittorio Feltri mi sono sorti dei dubbi e ho cercato delle soluzioni, in particolare per quel che riguarda l’uso della poesia in classe. È sufficiente farla memorizzare, come afferma lui? Io direi di no. 

LINK ALL’ARTICOLO DI FELTRI

Le sue frasi sono in contrasto con la didattica moderna, che non si basa più solo su memoria, voti, bocciature e assenza di confronto. Oggi contano l’analisi, la comunicazione e il pensiero critico. Ripetere una poesia senza capirla non basta: servono strategie che la rendano viva, connessa al mondo dello studente.

Diventa fondamentale proporre brevi attività affinché la poesia diventi uno strumento per comprendere meglio se stessi e il mondo circostante. 

La poesia si trasferisce così dall’autore al lettore, diventando esperienza vissuta. Gli studenti diventano proprietari attivi della poesia e non solo semplici declamatori. 

Varie attività per un’analisi del testo poetico

Cosa può fare il docente, con l’assistenza di ChatGPT:

• Creare una serie di frasi basate su parole chiave del testo: gli studenti leggono e cercano di coglierne l’idea centrale.
• Selezionare parole difficili o significative e proporre definizioni, alcune vere e altre false, da discutere in classe.
• Generare domande a scelta multipla, vero/falso o aperte per la comprensione.
• Preparare domande di discussione da proporre dopo la lettura.
• Iniziare la lezione con una domanda introduttiva basata sul concetto chiave del testo.
• Chiedere a ChatGPT uno o due lead-in activities per avviare l’analisi.
• Far generare all’AI due possibili riassunti del testo: gli studenti scelgono il più adatto e spiegano la loro scelta.
• Presentare brevi curiosità o fatti interessanti legati al testo o all’autore.
• Offrire un breve approfondimento sul legame tra l’autore e il contenuto della poesia.
• Proporre la poesia con i versi in ordine sparso, da riordinare collettivamente.
  

Cosa possono fare gli studenti:

• Leggere la poesia e creare domande (aperte, chiuse, vero/falso) per i propri compagni.
• Identificare e condividere il messaggio centrale del testo.
• Partendo solo dal titolo, scrivere le proprie ipotesi sul contenuto della poesia.
• Dopo la lettura, tornare al titolo e scrivere una poesia personale ispirata ad esso.
• Riassumere la poesia in forma narrativa.
• Usare ChatGPT per “intervistare” l’autore (ad esempio, chiedere a Leopardi il significato del testo).
• Suddividere la poesia in nuclei tematici ed elementi chiave, creando una mappa mentale.
• Unisci il messaggio della poesia a un pensiero/problema moderno o personale.
• Gli studenti riscrivono la poesia usando solo 30 parole.