Domande che fanno pensare

È fondamentale diversificare le domande che poniamo ai nostri studenti o che gli studenti si pongono a vicenda. Le classiche domande “perché?”, “dove?”, “come?” e altre simili a volte risultano troppo generali o poco stimolanti. 

Domande più specifiche, invece, possono suscitare risposte più approfondite e mirate, incoraggiando gli studenti a riflettere con maggiore precisione e a sviluppare un pensiero più articolato.

ECCO ALCUNE CATEGORIE UTILI DI DOMANDE 

(Per ulteriori esempi di domande leggi o scarica il documento qui sotto.)

1. Domande di causa-effetto → Cosa ha causato questo evento?  

2. Domande di confronto → In che modo A è diverso o uguale a B?  

3. Domande di cambiamento e trasformazione →  Cosa succederebbe se cambiassimo una regola / un evento / i tratti di un certo personaggio?  

4. Domande su soluzioni e azioni → Come possiamo risolvere questo problema?  

5. Domande personali e riflessive → Cosa ne pensi di questa situazione?  

6. Domande creative e immaginative → Come spiegheresti questo tema a un bambino?  

7. Domande di analisi e scomposizione → Di quali fasi è composta questa situazione?

8. Domande di prospettiva multipla → Come vedrebbe questa situazione una persona vissuta 100 anni fa?  

COME USARLE A SCUOLA

VARIANTE 1

1. Proponi un nuovo argomento di studio o uno da ripassare. 
2. Consegna a piccoli gruppi di studenti il documento (da scaricare qui sotto) con la lista di domande, oppure mostralo allo schermo. 
3. Gli studenti ne scelgono circa una per ogni categoria e rispondono in maniera scritta o orale. 
4. Questa attività può essere usata anche come verifica delle conoscenze. 

VARIANTE 2

1. Scarica il documento qui sotto con la lista delle domande e ritaglia 8 foglietti corrispondenti alle 8 categorie di domande.
2. Suggerisci un nuovo argomento di studio, un tema da ripassare o un contenuto basato su una lettura.
3. Forma dei gruppetti e consegna ad ognuno di loro un foglietto con le domande.
4. Gli studenti hanno qualche minuto per scrivere o rispondere oralmente alle domande.
5. Poi i gruppetti si scambiano i foglietti e continuano l’attività.
6. Si termina con un’analisi collettiva delle risposte date. 

VARIANTE 3

1. Fornisci un testo da leggere agli studenti.
2. Poi proietta sullo schermo il documento (scaricabile qui sotto) con la lista di domande.
3. Dividi la classe in gruppi di 3 studenti.
4. Scegli e leggi ad alta voce una domanda dal documento, consona al testo appena letto. Gli studenti hanno circa un minuto per discutere e rispondere oralmente nel gruppo.
5. Procedi con una nuova domanda e ripeti la sequenza.
6. Dopo il confronto nei gruppi, apri uno scambio collettivo di opinioni e prospettive.

N.B. È possibile che non tutte le categorie di domande siano adatte o facilmente applicabili a un determinato tema o lettura. Tuttavia, credo che ci sia sempre spazio per il confronto e che almeno una domanda per categoria possa stimolare un processo comunicativo.