Come insegnanti, abbiamo la responsabilità di facilitare la memorizzazione di concetti e informazioni attraverso attività mirate ed efficaci. La semplice lettura, oltre a essere monotona, risulta spesso insufficiente. Gli studenti necessitano di input diversificati, momenti di lavoro autonomo e opportunità di confronto.
L’essenziale non è memorizzare il testo parola per parola, ma piuttosto sviluppare la capacità di rielaborarlo, mantenendo i concetti chiave.
Di seguito, alcune strategie pratiche per raggiungere questo obiettivo:
1. RIFORMULAZIONE
Gli studenti, lavorando in coppia, leggono il testo e identificano le frasi che meglio ne sintetizzano il contenuto. Successivamente, trascrivono queste frasi sul quaderno riformulandole con parole proprie, utilizzando sinonimi o espressioni alternative, e si esercitano a ricordarle.
2. FRASI A METÀ
Dopo aver letto un testo, gli studenti annotano solo l’inizio di alcune frasi chiave (o di tutte, se il testo è breve) sul loro quaderno. Successivamente, mettono da parte il testo e, in coppia, provano a ricostruire le frasi complete, prima oralmente e poi per iscritto.
3. RIORDINA IL TESTO
Dopo la lettura, gli studenti selezionano alcune frasi chiave del testo o l’intero testo (se breve) e le trascrivono in ordine sparso sul proprio quaderno. Scambiano quindi i quaderni con un compagno, che ha il compito di leggere le frasi e riordinarle, indicando la sequenza corretta con dei numeri.
4. RICREA IL TESTO IN GRUPPO
Gli studenti leggono e memorizzano individualmente il testo il più possibile. In piccoli gruppi di tre, uno studente inizia ricordando e dicendo ad alta voce la prima frase, il secondo prosegue con la successiva, e così via. Se un membro del gruppo non ricorda il seguito, gli altri possono intervenire per aiutare a completare il testo. È importante sottolineare che non è necessario ripetere parola per parola, ma è sufficiente comprendere e trasmettere il concetto principale.
5. QUIZ PER I COMPAGNI
Dopo aver letto il testo, gli studenti lavorano in coppia per creare un quiz che includa domande aperte, a scelta multipla, vero o falso, ecc. Successivamente, scambiano il quiz con un’altra coppia, che lo compila e lo restituisce per la correzione. Alla fine, le coppie discutono insieme eventuali errori e chiariscono i dubbi.
6. VISUALIZZAZIONE
– Disegnare un grafico o una mappa concettuale per rappresentare i concetti principali del testo.
– Disegnare sul quaderno le parole chiave, utilizzando immagini e colori, e poi, in coppia, ricostruire i concetti principali partendo dai disegni.
– Usare strumenti come Canva per creare mappe visive del testo, integrando grafici, simboli e illustrazioni per rappresentare i concetti in modo creativo e dinamico.
Laboratorio del docente 