TESI, ANTITESI E SINTESI

La dialettica hegeliana può essere un ottimo strumento per strutturare un dibattito scolastico, incoraggiando gli studenti a esplorare un tema da diverse angolazioni, aiutandoli a comprendere meglio la complessità degli argomenti e a sviluppare soluzioni ponderate.

Può ricordare il dibattito PRO e CONTRO, ma con un elemento aggiuntivo fondamentale: la SINTESI. Quest’ultima promuove il pensiero tollerante e la cooperazione nella ricerca di una soluzione condivisa.

Tesi: una posizione iniziale su un argomento (ad esempio, a favore di una certa idea).
Antitesi: la posizione opposta o che contesta la tesi (ad esempio, contro la stessa idea).
Sintesi: la combinazione delle due posizioni che porta a una nuova soluzione, spesso più equilibrata.

Ecco come potrebbe essere utilizzata a scuola:

Scegliere un tema, es. “SOCIAL MEDIA”.
Identificare alcune sottocategorie collegate al tema che possono generare dibattiti interessanti.
Es:
– Social media e relazioni personali
– Social media e disinformazione
– Social media e privacy

ATTIVITÀ COLLETTIVA:
Scrivere la prima affermazione alla lavagna.
Disegnare tre colonne: TESI – ANTITESI – SINTESI
Coinvolgere gli studenti nella formulazione di tesi a favore, scrivendole nella colonna appropriata.
Elicita antitesi che rappresentino il punto di vista opposto o che esaminano criticamente ogni tesi menzionata.
Nella terza colonna, guidare la classe nella creazione di sintesi che integrino gli aspetti delle tesi e delle antitesi.

ESEMPIO:

LAVORO DI GRUPPO:
Dividere la classe in piccoli gruppi.
Scrivere alla lavagna la seconda affermazione: “Social media e disinformazione”
Assegnare a metà dei gruppi il compito di sviluppare 3 tesi a favore, e all’altra metà di scrivere 3 antitesi contrarie.
Unire due gruppi (uno con le tesi e l’altro con le antitesi) e chiedere loro di confrontarsi e sviluppare insieme 3 sintesi.
Ogni gruppo condivide le proprie sintesi con il resto della classe.
Continuare l’attività con altre affermazioni, modificando i gruppi per favorire diverse interazioni.

COME CONTINUARE IL LAVORO:
– COMPITI A CASA. Assegnare agli studenti una nuova affermazione sui SOCIAL MEDIA. Chiedere loro di preparare una tabella con tesi, antitesi e sintesi da presentare in classe.
– POSTER. Ogni gruppo riceve un’affermazione già analizzata e realizza un poster su un foglio A3 che sintetizza tesi, antitesi e sintesi. Esporre i poster in classe per favorire la riflessione collettiva.
– DIBATTITO SPONTANEO. Selezionare due coppie di studenti e farle posizionare una di fronte all’altra. Scrivere un’affermazione alla lavagna e dare agli studenti 2 minuti circa per preparare tesi e antitesi, che poi esporranno oralmente. (Una coppia prepara le tesi, l’altra le antitesi). Concludere con la formulazione di sintesi condivise.